martes, 31 de marzo de 2015

Día a día con un Epiléptico


Buenas tardes neuromaníacos, hoy les hablaré de un caso con el que yo y mi familia vivimos continuamente, les hablo de la Epilépsia.  El 3 de Septiembre de 2010 nació mi primo todo salió bien, aunque a la madre le tuvieron que provocar el parto y lo tuvieron que sacar con palas, el niño nació sano y sin ninguna complicación.

El niño era un niño normal hasta que antes de cumplir su primer año, exactamente con 10 meses después de su nacimiento, el niño empezó a desarrollar un comportamiento extraño. Ese día como habitualmente estaba jugando en la cuna con su madre cuando de repente el niño empieza  como a quedarse dormido. La madre lo cogió en el regazo mientras el comportamiento del niño era medio inconsciente, prestaba a la vista, los labios morados y  las uñas moradas. No tuvo ningún tipo de convulsión con temblor ni espumeo.  Lo ingresaron inmediatamente en la UCI y el primer diagnóstico precoz que les comunicaron fue que el niño presentaba  a la llegada del hospital una temperatura de 38,3ºC, acababa de sufrir una convulsión provocada por la fiebre cosa que a muchos niños les ocurre a menudo, la llamada “convulsión febril atípica”.

Tras pedirles información la doctora sobre los antecedentes personales del niño, les comunicó que el niño debía quedarse ingresado ya que la causa de la fiebre febril era desconocida. Lo dejaron ingresado en un transcurso de 5 días, le realizaron diversas pruebas  y llegaron a la conclusión de que el niño hacia 10 días que había sido vacunado del ROTATEQ (una vacuna oral que ayuda a proteger a los lactantes y niños pequeños frente a la gastroenteritis (diarrea y vómitos) causada por la infección por rotavirus) y esté fue el causante de la fiebre febril y que el diagóstico a concluir era una convulsión febril atípica por una infección respiratoria por dicho virus.

Por último les dieron un medicamento que debían llevar constantemente a todos los sitios cuando el niño presentase algún síntoma igual o similar, es el llamado STESOLID (nombre comercial del llamado Diazepam, compuesto en forma de gel transparente que se colocaría por la vía rectal usado para convulsiones febriles o sin serlas) y fueron remitidos a realizar un electroencefalograma con una cita pertinente en consultas externas de Neuropediatría y que siguieran con un control por su pediatra.
Además les dieron una hoja informativa sobre las convulsiones febriles modo informativo:

CONVULSIONES FEBRILES (INFORMACIÓN A LOS PADRES)
¿Qué es una convulsión febril?
                - Es un episodio agudo causado por elevación o descenso brusco de la temperatura, durante el que el niño suele perder el conocimiento, ponerse rígido o presentar espasmos. Puede durar varios minutos, quedando algo aturdido. Es relativamente frecuente, presentándose en 1 de cada 25 niños, entre los seis meses y los cuatro años.
                - Las convulsiones febriles no producen epilepsia ni daño cerebral; de hecho, el 97% de los niños con convulsiones febriles no presentan si quiera alteración de su rendimiento escolar.
                - Con frecuencia, las convulsiones febriles se repiten, y el 50% tendrán más de una. A partir de los cuatro años, su hijo será ya “mayor” para este tipo de convulsiones.

¿Qué podemos hacer los padres durante la convulsión?
                -Trate de estar tranquilo. Coloque al niño sobre una superficie blanda. En posición de seguridad (lateral o boca abajo), evite que algo obstruya su boca. Su hijo no se ahogará ni atragantará. Observe exactamente lo que está ocurriendo, para luego dar la mejor información. Anote los minutos que dura.
                - Si se produjese una nueva convulsión febril, le administrará STESOLID RECTAL con lo que habitualmente cederá la convulsión. Si es así, no es precisa otra actuación salvo controlar la fiebre. Si no cediese o la duración del episodio fuese mayor de 10minutos, acudirá al Servicio de Urgencias más cercano. Conduzca con prudencia, unos minutos más tarde no significan nada.
                -Una vez que La convulsión ha cesado, no es precisa ninguna medicación especial. Su hijo puede estar un poco trastornado durante un día, pero se le pasará. Reanude su vida normal y ponga a su hijo a dormir en el lugar habitual (si presenta una convulsión tan breve que usted no se entera, no será necesaria ninguna actuación).

¿Podemos hacer algo para evitar la convulsión?
-          - Si su hijo presenta una temperatura superior a 38ºC adminístrele Apiretal 1,4ml alterando con Dalsy 3ml, cada cuatro horas, durante todo el tiempo que dure la fiebre y dos días más.
-          - Manténgale fresco aligerando su ropa (si está febril, una camiseta o un pijama de verano serán suficientes).

El 1 de Octubre del 2011 el niño sufrió otro episodio más le aplicaron el Stensolid y fueron hasta el hospital, la subida de fiebre (39,1ºC) fue ocasionada por el catarro.

El 4 de Octubre de 2011 fueron a la planta de Neurología y esté le remitió a hacerle un electroencefalograma.

El electroencefalograma es un examen para medir la actividad eléctrica. Lo que querían ver era la actividad eléctrica que tenían las células del cerebro, concretamente los impulsos nerviosos que ocurrían en la cabeza del pequeño Mateo. Para hacer este tipo de examen el niño tiene que ser despertado a las 5:00 de la mañana y mantenerlo despierto hasta las 8:00 para que así el niño se quede dormido mientras que le colocan electrodos en su cabeza mientras lo graban y van midiendo su actividad eléctrica.

El 20 de Octubre de 2011 le hacen una resonancia, lo mandan ingresar una noche en el hospital lo sedan y por la mañana regresaron a su casa, y  esta dio perfecta.
Cada 3 o 4 meses debe realizarse electroencefalogramas.

El 26 de Mayo de 2012 la neuróloga le mando empezar a tomar un medicamento llamado Keppra que es un antiepiléptico tratado para tratar las convulsiones de inicio parcial tanto para niños como para adultos.
El niño aun no caminaba solo,  pero al tomar el Keppra el niño dejo de tener ausencias y rompió a andar sin ningún problema.

El 31 de Agosto del 2012 le mandaron tomar el Eutirox que es para regular la tiroides porque al tomar anticonvulsivos le descontrola la tiroides.
Después de hacer diversos electroencefalogramas , estos siguen dando que el niño puede tener Epilepsia pero nunca tuvo una crisis epiléptica , por lo tanto, debían hacerle un seguimiento ya que al no tener una crisis epiléptica podría venir todo por la subida brusca de fiebre que le daba a menudo.

En Marzo del 2013 al niño le da una convulsión como otras veces, es corta y no le aplicaron el Stensolid el niño recupero solo sin la necesidad de administrarle nada. Lo sorprendente fue que el niño no tenía fiebre así estamos hablando de que tuvo su primera crisis epiléptica sin que el diagnostico principal fuese la fiebre como siempre era. Al día siguiente el niño cuando despierta la madre lo empieza a vestir y sin hablar aun el niño le indica a la madre que lo deje tumbado en la cama, una vez tumbado empieza a convulsionar esta vez vuelve ser una convulsión corta, vuelve a recuperar solo sin administrarle nada y no tiene fiebre, nos encontramos en la segunda crisis epiléptica.
La madre asustada llamo a la neuróloga y le conto las dos crisis epilépticas que le acaban de ocurrir, la neuróloga le dijo que no se preocupase que continuara tomando Keppra y que en la próxima consulta hablaban.

Ataque epiléptico o crisis epilépticas: se produce porque un grupo de neuronas de nuestro cerebro empiezan a tener una actividad eléctrica mayor de la habitual, lo que hacen es que se contagian unas con otras provocando  que en un área del cerebro empiecen a trabajar a la vez y de forma descoordinada.

El 25 de mayo de 2013 va a la consulta de la neuróloga y ésta le dice que debe empezar con el Depakine el cual pertenece al grupo de medicamentos antiepilépticos  junto con el Keppra y además los advierte de que en la primera toma podría darle una convulsión y que no se debían de asustar y, así fue al administrarle los medicamentos el niño sufre una convulsión. Le fueron incrementando la dosis hasta tomar 1ml por la mañana y 1ml por la noche. Desde este día el niño fue  diagnosticado con una alteración en su actividad cerebral que le producía cambios en su comportamiento, lo que llamamos epilepsia un trastorno cerebral en el que el niño tiene crisis epilépticas en un período de tiempo.
Desde ese día fue el último día hasta el momento en el que el niño no volvió a convulsionar por la fiebre.

En Agosto del 2013 realiza su primer electroencefalograma desde que toma el Depakine. El electro da mejor tiene menos actividad eléctrica.

El 5 de Junio de 2013 la neuróloga lo remite a atención temprana para que el niño trabaje la sicomotricidad y la estimulación para prepararle para su comienzo en el colegio.

En Noviembre de 2013 vuelven a realizarle otro electroencefalograma y este da como cualquier niño sin epilepsia.

El 28 Diciembre de 2014 le quitan el Keppra y sigue tomando el Depakine y el Eutiros  y lo mandan atención temprana para que lo mire una Logopeda.

A día de hoy este niño no volvió a sufrir crisis epilépticas, aunque si ha convulsionado por el incremento de fiebre ocasionada por catarros. Ya no tiene actividad en su cerebro por la epilepsia y espero y deseo que el día de mañana pueda llevar una vida normal. Cuando sufría las convulsiones febriles el niño inmediatamente defecaba y se orinaba y dormía una hora y después ya estaba normal, a día de hoy esto ya no ocurre.

Este caso es muy concreto pero la epilepsia esta al orden del día, como personal sanitario que vamos a ser o algunos de nosotros ya somos,  debemos saber cómo actuar frente a un paciente con diversos tipos de crisis y saber responder con tranquilidad y haciendo lo correcto.

¿Cómo podemos actuar ante una crisis epiléptica?
Como personal sanitario que vamos a ser debemos conocer la epilepsia, ya que si nos encontramos con un paciente que empieza a tener una crisis tenemos que saber cómo actuar frente a esa situación.
Si conocemos a la persona ya debemos estar prevenidos, si no lo conocemos y lo podemos detectar.

1.       Conservar la calma, ya que una actuación precipitada puede ser peligrosa.
2.       Tratar de que la persona no se lesione durante la crisis epiléptica, quitando objetos peligrosos de alrededor (aristas de muebles, objetos punzantes, etc) y colocando algo blando bajo su cabeza, para evitar que se golpee contra el suelo.
3.       NUNCA meter objetos en la boca
4.       Aflojar ropas alrededor del cuello, (corbatas, camisa, etc.).
5.       Se debe colocar de lado con cuidado, para facilitar la respiración.
6.       Observar la duración de la crisis epiléptica. En la gran mayoría de las ocasiones este tipo de crisis epilépticas finaliza en dos o tres minutos, tras lo cual la persona se recupera gradualmente.
7.       Se debe esperar al lado de la persona hasta que la crisis epiéptica termine. Dejar que descanse hasta que se recupere y comprobar que vuelve poco a poco a la situación normal.

Espero que este caso para algunos de vosotros os sea de ayuda, para otros que incrementéis vuestro conocimiento y por último recordar que la vida es un regalo y que debemos ayudar a los demás porque no hay mayor satisfacción que poder brindar la mano a los demás para así aprender la grandeza que es que te ayuden a ti.


¡¡FELIZ SEMANA SANTA NEUROMANÍACOS!!

jueves, 19 de marzo de 2015

Insomnio y ansiedad, muchas veces van de la mano.


Buenos días neuromaníacos, hoy he decidio hablar de un tema que conozco de primera mano y que afecta también a otras personas, el insomnio derivado de la ansiedad.
Creo que todos sabemos lo que es el insomnio, la incapacidad de dormir o conciliar el sueño con normalidad. Hay muchos factores que pueden influir en no poder dormir, pero una de ellas y de la que puedo hablar desde mi propia experiencia es por ansiedad.
La ansiedad la defino como una sensación la cual a veces eres incapaz de sobrellevar o cambiar, y produce un nerviosismo que  puede derivar en insomnio.
Según la personalidad de cada uno se sobrelleva de forma distinta y si no eres capaz de sobrellevarla puede derivar siempre en malos hábitos, como en mi caso que la ansiedad y la mala alimentación para calmar a esta me han llevado a tener insomnio.
Este tipo de insomnio no es crónico, ya que depende del momento en el que te encuentres. El insomnio crónico es el insomnio constante y no puntual.
Si tienes problemas de insomnio puntuales párate un segundo a pensar qué te ha llevado a ello e intenta ponerle solución y si se prolonga mucho en el tiempo ve al médico.
La ansiedad sólo lleva a estar mal con uno mismo, intenta cambiar hábitos de vida y aprende a gestionarlo, es mi consejo porque sé lo que se siente y cómo te sientes, es difícil  pero hay que intentarlo.
No dormir bien o dormir a deshoras puede causar somnolencia durante el día, mal humor, malas digestiones y en definitiva puede causar daños en nuestro cuerpo.
No es fácil tener ansiedad, los que la sufren lo saben y la gente que tiene la suerte de no tenerla también debe entenderlo.
Cuida tu mente, saludos neuromaníacos.

lunes, 16 de marzo de 2015



Buenas tardes neuromaniacos ,hoy os voy hablar sobre el autismo y mi experiencia con una niña con este transtorno , voy ha empezar explicándoos un poco , lo que es : 

Es un trastorno neurológico que se manifiesta a los 3 años de vida y que dura para toda la vida, no existen medios para prevenirlo ni tratamientos totalmente eficaces , pero un entorno educativo adecuado es muy favorable .Daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. 

Y os preguntareis, pero que provoca el autismo¿?

Debido a que el número de casos se ha incrementado y que es un transtorno que esta afectando a bastante población algunos le han  hechado la culpa a las vacunas pero la verdad es que se desconoce la causa que lo provoca, se han hecho investigaciones que revelan que un tipo de mutaciones y genes específicos sí presentan una relación directa con el autismo ,sin embargo no explican el ,por qué, de estas mutaciones. También han aparecido estudios hablando de una posible relación causa efecto del uso indiscriminado de oxitocina sintética en los partos. Se habla también de una mayor edad de los padres. En fin, una larga lista de posibles causas. Aunque una de las que está curiosamente más documentada, es la que está relacionada con el uso de sustancias tóxicas.
También os preguntareis a que partes del cerebro afecta el autismo?¿
El autismo afecta al funcionamiento de prácticamente todo el cerebro y no se limita a las áreas relacionadas con la interacción social, los comportamientos de comunicación y las habilidades de razonamiento. Afecta a muchas habilidades y capacidades, incluidas la percepción sensorial, el movimiento y la memoria , es un desorden en el que varias partes del cerebro encuentran dificultades para trabajar juntas en el desarrollo de tareas complejas. Tienen dificultad en muchas otras áreas, como el equilibrio, el movimiento, la memoria y las habilidades de percepción visual.

Bueno ahora voy a comentaros mi experiencia ,este verano estuve trabajando de niñera y conocí a Celia, tiene 5 años y sus padres se enteraron de que era autista cuándo tenia 3 años, cuándo ella dejo de hablar , sus padres al principio no entendían lo que le pasaba ,cuándo  descubrieron que se trataba de autismo se quedaron destrozados , pero ,sólo les quedaba luchar y buscar todos los medios posibles para que su hija fuera lo más independiente posible.

Celia es la tercera de cuatro hermanos , todos sus hermanos y su familia, hasta su hermana pequeña de tres años , son conscientes de su problema y le ayudan a sobrellevarlo día a día,la verdad es que tiene mucha suerte ya que dispone de muchos recursos , y un entorno muy favorable para ella.

A Celia se le exige lo mismo que a cualquier niño de su edad pero dándole medios , ella se levanta todos los días, se viste,se peina ,desayuna y va al colegio y ha hacer sus actividades pero no hace todo esto como el resto de niños ella tiene unas pautas , es muy de costumbres y si la quitas de sus costumbres , no sabe que hacer , y es cuándo se enfada, es muy fácil de llevar pero hay que saber como. Cuándo era más pequeña utilizaba pictogramas para pedir las cosas( cuándo quería agua te enseñaba una pegatina con el dibujo del agua)ella sabe hablar pero no es capaz de relacionar la palabra con lo que quiere pedir, esta acostumbrada a que la llames antes de comer y ella sóla pone la mesa, si tu le intentas ayudar ella se descoloca no sabe y reacciona mal, tampoco le gusta que la vistan se viste sola no le gusta que le ayuden a hacer las cosas, tu se las das y ella ya sabe lo que tiene que hacer , ella no es para nada tonta ,tiene una Tablet con ejercicios ,pictogramas y juegos educativos y hace algunos ejercicios que alguno de sus hermanos mayores no dan hecho, se le da muy bien encontrar entre muchos objectos uno en concreto , pero le cuesta encontrar diferencias entre objectos  parecidos ,ella puede estar un rato largo mirando para la tele pero realmente no comprende lo que esta viendo , es necesario que te mire a la cara cuándo le hablas por lo que muchas veces hay que ponerse delante y agarrale la cara para que te mire y usar frases cortas y muy concretas, también es bueno hacerle dibujos para que relacione por ejemplo dibujarle una bicicleta para que vaya contigo a dar un paseo en bici. Celia asiste también a una sicóloga dos veces a la semana esta le ayuda a aprender a interaccionar con la sociedad , también va a una logopeda que le enseña vocabulario mediante juegos ,espejos , palabras=pictogramas.
 Para mi tratar con Celia a sido una buena experiencia mi madre lleva cuidándola a ella y a todos sus hermanos toda la vida y este verano no sabia si yo podría hacerlo, y la verdad es que cualquiera de sus hermanos me han dado más trabajo que ella ,antes pensaba que una persona autista no tenia ningún tipo de sentimiento hacia los demás y eso era lo que me parecía  más triste para sus padres, que tu hija nunca te fuera a decir te quiero papá/mamá, la verdad es que Celia me sorprendio muchísimo ya que a pesar de ser autista le gustaba que la despertara haciéndole cosquillas y muchas veces me daba abrazos y un beso aunque siempre detrás de algún chantaje, como que quería la Tablet o chocolate….Bueno espero que os haya gustado mi experiencia y decir que tratar con un niño autista es mas fácil de lo que se cree y que no son bichos raros ni mucho menos sino personas con dificultades para relacionar y relacionarse.

sábado, 14 de marzo de 2015

Conciencia de potencial propio

   Entendiendo la neurología como el estudio de los trastornos nerviosos, me gustaría salirme un poco por la tangente y hablar un poco del desarrollo del propio sistema nervioso (de manera más concreto el cerebro) en edades tempranas.

   Según mi propia experiencia, cuando eres pequeño (5-8 años) y desarrolas tu propia mente, no confundir con su creación o aparición (esa es más temprana), empiezas a tener "conciencia de potencial propio", lo que quiero decir con este término que me acabo de inventar es: Pensando en uno mismo, qué o cuáles son las capacidades que podrías alcanzar en un futuro lejano. Disponiendo de esta capacidad, uno puede a llegar a tener un "control" o al menos una influencia (ya sea consciente o no) de la ruta de desarrollo (como mínimo en lo intelectualmente se refiere).

   No me refiero a un simple "¿Qué quieres ser de mayor?", es algo más profundo, Es el inicio de un desarrollo marcado por todos tus deseos, gustos y aficiones, que desde el primer momento van a estar sujetos a los cambios naturales que se van sucediendo a la largo de la vida.

   Si realmente esto resulta ser así, implicaría la posibilidad de decidir sobre nuestra propia arquitectura cerebral y los procesamientos cognitivos. Ya que están demostradas la relaciones bidireccionales entre la organizaión psicológica, la actividad genética y la neurológica, por lo tanto la estructura neural influye en las funciones psicológicas y el  aprendizaje y viceversa.

   El desarrollo cerebral humano es un tema muy complejo y difícil de explicar, por lo que prefiero poner esto que lo explica muy bien a mi parecer:
  "las predicciones sobre la dirección del desarrollo humano basándose en un solo evento ocurrido durante los primeros años de la vida generalmente tienen una débil validez interna. Las limitaciones de dichas predicciones no se deben a las limitaciones inherentes a los estudios que han puesto a prueba la validez de la predicción sino a una conceptualización errada sobre la naturaleza misma del desarrollo. Este no está determinado por efectos principales sino por complejas relaciones recíprocas entre los diferentes componentes del organismo entre este el ambiente físico social. Se propone que hay que modelar el desarrollo como un proceso probabilístico cuya trayectoria se va forjando gradualmente."
(http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/7381)

   Lo que me gustaría saber es: Hasta qué punto se influencia el desarrollo cerebral a partir del propio ente consciente, y si ciertos desarrollos pueden generar algún problema inherente con ellos. Esto ya implicaría a la neurológia.